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【7月29・30・31日開催】「インタラクティブ・ティーチング」リアル・セッションのご案内

この度、「インタラクティブ・ティーチング」では3日間の対面集中講座「リアル・セッション」を開催いたします。本セッションでは、「インタラクティブ・ティーチング」で学んだ知識をさらに深めるだけでなく、模擬授業の実施や、シラバスの作成、TP/SAPチャートの作成など多くのワークを通じて実践的に学ぶことができます。

本セッションへの参加をご希望の方は、以下の申し込みフォームからお願いいたします。

https://forms.gle/7NPBvAGizmXAirDWA

皆さまのご参加を心よりお待ちしております。

実施概要は以下の通りです。
【「インタラクティブ・ティーチング」リアル・セッション実施概要】

  • 日時:2026年7月29日(水)9:30~17:30、30日(木)9:30~17:30、31日(金)9:30~17:30(+任意参加の懇親会(予定))の3日間 ※全ての日にご参加ください。
  • 形式:対面(東京大学 本郷キャンパス 教育学部棟) 
  • 担当講師:東京大学 栗田 佳代子 朴 源花 河上 愛梨 鍋田 修身
  • 対象:「インタラクティブ・ティーチング」を修了された方(または、2026年7月22日までに修了見込みの方)で、事前課題に取り組める方  ※日本語で円滑なコミュニケーションができる方 
  • 言語:日本語
  • 費用無料
  • 定員:16名

※提出物の内容により参加の可否を判断します。申し込みフォームにてご提出いただく「参加動機」と「クラスデザインシート」をもとに行います。結果は提出物を確認次第お知らせします。

  • 参加申込締切:7月14日(火)午前9時(日本時間)
  • 内容:本セッションでは、「インタラクティブ・ティーチング」での学びをもとに、様々なワークの演習を通して、ご自身の授業に活かせる実践的な知識・経験を獲得することを達成目標としています。また、事前課題として、(1)模擬授業、(2)クラスデザイン、(3)テキストシラバスを予定しています。(クラスデザイン及びテキストシラバスにつきまして、現在教員でない方は、自分が担当とすると思われる授業を想定してご作成ください。)詳細は、後日お知らせいたします。当日のスケジュールは、こちらからご確認ください。

 

本イベントでは、受講者の声を把握し今後のプログラムの改善および効果を学術的に分析するため、「満足度アンケート」を実施しております。研究として公表する場合には統計的に処理を行うなど匿名性に配慮した形での公表となります。ご協力のほどよろしくお願いいたします。
本イベントは、「インタラクティブ・ティーチング」を7月22日までに修了することが参加条件となっております。Coursera「インタラクティブ・ティーチング」の受講をご希望の方は、併せて以下の講座案内をご覧いただき、講座の受講登録をしていただきますようお願いいたします。

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【インタラクティブ・ティーチング 講座案内】

  • ・受講方法:下記URLからCourseraに登録後、ご受講いただけます。Interactive Teaching(インタラクティブ・ティーチング) | Coursera
  • ・使用言語:日本語(英語教材・字幕付き)
  • ・担当講師:東京大学 栗田 佳代子 ほか
  • ・費用:1週目は無料でお試しいただけますが、2週目以降の学習は有料(59ドル:2025年12月時点)です。修了時に修了証が授与されます。 
  • ・内容:本講座は全8週間でデザインされており、各回がナレッジ・セッション、スキル・セッション、ストーリー・セッションの3部によって構成されています。詳細はコースページ Interactive Teaching(インタラクティブ・ティーチング) | Courseraからご確認いただけます。

 

【本件に関するお問い合わせ先】
東京大学 大学総合教育研究センター 河上愛梨
E-mail: utokyo_fd@he.u-tokyo.ac.jp

 

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イベント

遊び、ゲーム、そして教育:高等教育の教員を対象とした遊びに基づいた教育法

【開催日時】 2026525 (月)10:2516:25 および 526 (火)10:1517:00 

【場所】 東京大学 駒場キャンパス Ⅰ KIBER314会議室

【概要】
この2日間の国際イベントでは、教育における遊びの多面的な役割を探求します。研究者、教育者、一般参加者がともに、遊びの理論的基盤、教育的応用、革新的な方法論について考察します。
このイベントは、ゲーム、シリアス プレイ®、ルディック・アプローチ(遊びの要素を取り入れたアプローチ)など、ゲームを通して、さまざまな教育環境における学習、創造性、批判的思考をどのように向上させることができるかについて、学際的な議論を促進することを目的としています。

【参加対象者】
語学に関わる教師および教育者
教員養成担当者およびカリキュラム開発者
研究者および学者
教育学部に在籍する学生
教育政策立案者および教育行政官
興味のある学生

【講演者】
ハイデ・シルバ
メキシコ国立自治大学(メキシコ)、言語教育学、哲学、遊びの歴史に関する国際的な専門家
セバスチャン・デュブリエル
カーネギーメロン大学(米国)、テクノロジーを活用した言語学習、言語と文化教育のための遊び心あふれる没入型体験の専門家
デイヴィッド・ソーヴィニヨン
ソルボンヌ大学アブダビ校(アラブ首長国連邦)、レゴ®シリアスプレイ®ファシリテーター

【申し込み】https://forms.gle/piC4sS6B6VYDKUCo8
      ★512日締め切り

 

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Event Details

Title:                Play, Game and Education: Training Higher Education Faculty in Play-Based Pedagogy

Date & Time:  May 25 (Mon) 10:25–16:25  &   May 26 (Tue) 10:15–17:00

Venue:            Room 314, KIBER, Komaba Campus I

Speakers:       Haydee Silva / Sebastien Dubriel / David Sauvignon

Target Audience

    • Language teachers and educators

  • Teacher trainers and curriculum developers

  • Researchers and academics

  • Students in education programmes

  • Educational policymakers and administrators

  • Interested students

Registration:   Required  https://forms.gle/piC4sS6B6VYDKUCo8  ← Deadline: May 12

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イベント

開催報告「授業を変える2Days ワークショップ」(第1回 3月30日・31日)

2026年3月30日と31日の両日共に、10時~18時で表記のFDプログラムを開催しました。

本プログラムの目的は、「わかりやすく、記憶に残り、魅力的な授業を実施するために必要となる基礎的な知識と技術を学学ぶ」こととしています。具体的には、授業づくりに必要な設計・実施・評価の一連の過程を、個人ワークやグループワークを通して体験しながら、求められる能力を身につけていきます。

本学では初めての試みでしたが、本学をはじめとして、4大学(デジタルハリウッド大学・崇城大学・京都先端科学大学・奈良学園大学)から、各大学のFD担当者を含む29名の参加がありました。

終了後のアンケートでは、参加者全員から「大変満足」という選択を頂くとともに、2日間の集中した環境でシラバスや評価基準を具体的に見直す場となり、多様な形式や教員間の交流を通して、新任・ベテラン問わず実践的な手応えと高い満足度を得る有意義な学び合いの機会になった、とのフィードバックをいただきました。詳細は以下をご覧ください。

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・普段授業をやっていると、改善したいことがあっても日々の忙しさでなかなか振り返りをすることができず、雑務に追われて翌年度になってしまうということが多々ありました。今回参加させていただき、シラバスもブラッシュアップできてよかったです。一人で悩んでいたことも沢山ありましたので、他の先生方のアイディアもいただいたりと、意見交換も含め改めて授業設計を見直す機会となりました。

・具体的な講義の改善点や学習評価の指標など、次からの自分の授業に生かせるようなプログラムであったところです。

・シラバスについて大学がシラバスチェックなど行ったり、FD研修などがあるが、こういったワークショップ形式でシラバスの項目にどう向き合って作成するべきかということをしっかり学ぶことができた。また、ワークショップ形式で、自分のシラバスや授業と照らし合わせて、改善点を考えることが実際にできたので非常に良かった。

・参加が難しい時間帯があったが、調整していただいたおかげで参加が容易になった。

・悩んでいたことや今の自分の課題が明確になったこと。同じ大学の先生方から直接学べたこと。

今後、シラバス作成や授業構成など参考になる部分が大変多く、興味深かった。学生を主語にシラバス作成を進めるが、評価基準などを明確にすることにより自己点検も可能となる等双方にとって必要なことであると理解した。どのように評価するか、特にルーブリックの作成などは難しさもあるが、上手くAIを活用し取り組んでいきたいと思います。

・資料配布や個別学習で、個人のスピードで学習できる部分と、ワークショップでがっつり他の先生のお考えを聞いたり自分が発表して冷や汗をかいたりする部分と、佐藤先生と直接質疑応答できる部分と、まさにFDの見本とも言えるような多様的アプローチと時間配分が素晴らしかったです。

・非同期また、学内での対面において、学びや気づきが得られるような設計となっており、ハイブリッド型のメリットが最大限に得ることができるような内容になっていたためです。また、当初の参加のキッカケとなった学び合いのコミュニティ形成のキッカケとして十分満足いくものとなりました。豊富な資料と、それぞれの理解度や進度に沿った学びの環境も心地よいものでした。学内ではTeamsを使った連絡やコミュニケーションを行いましたが、こちらも派生した学び合いを行う上でも効果的でした。

・ほぼ2日間ずっと拘束されて受講できること。2日間で授業を変えてやろうという講師陣の本気度が伝わる構成でした。

・2日間ありがとうございました。新任の先生の満足度も高かったですが、ブラッシュアップのために受講された先生方がとても満足されていたのが印象的でした。また、大学教員新任で小中学校の教員経験30余年の先生がひときわ、ためになった、面白かったとおっしゃっていたのが印象的でした。

・基礎の「キ」から教えていただきわかりやすかった。昨年度、初めて授業を担当したが、数コマを担当するように指示があっただけで、授業つくりについて聞いても説明はない状態でした。また今年度は演習も数コマ担当しましたが、学生は評価を気にするので評価基準を明確にするようにと指示があり、見よう見まねでルーブリックを作成しました。

・今回のワークショップに参加させていただき、これまでの自分の行動がいかに表面的なものであったのかということを痛感いたしました。さらに、かなり苦手意識が高かったのですが、少しずつ進められるかもしれないという気持ちになりました。

・授業ー活動ー評価を一体として捉え、整合性のある設計を行うことの重要さを改めて感じました。

・課題もあり、2日間という充実した内容で「密に」考え、振り返ることができました。この研修だけに集中できた、ということで、終わったあとの満足度が高かったと思います。

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次回(第2回)は、今年度2026年 8月3日・4日に開催の予定です。

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【開催報告】UTokyo FD Open: 2025-2026

2025年10月9日~2026年2月17日において、英語で行われるワークショップ・シリーズ「UTokyo FD Open: 2025-2026」を開催いたしました。

全9回のうち、前半の5回(10月9日、10月23日、11月4日、11月18日、12月2日)はオンライン、後半の4回(2月12日、13日、16日、17日)は対面で行われました。

25カ国から124名(全9回分、重複あり)が参加し、様々な地域や機関からご参加いただきました。

日付 ワークショップ名 参加者数 アンケート回答数(回答率) 満足度(平均) 総合評価(平均)
10月9日 Peer Instruction 22 9 (41%) 7.3 7.6
10月23日 Rubrics Design 11 5 (45.5%) 8.4 8.6
11月4日 Quality assessment and evaluation 25 14(56%) 8.5 8.5
11月18日 Design of questionnaires and multiple-choice questions for evaluation 18 11 (61.1%) 8.6 9
12月2日 Flipped classroom 17 5 (29.4%) 8.4 8.4
2月12日 Class design and microteaching 8 5 (62.5%) 8 8
2月13日 Syllabus review 9 5 (55.6%) 8.6 8.6
2月16日 Class design and microteaching 7 6 (85.7%) 8.3 8.3
2月17日 Rubrics Design 7 3 (42.9%) 8.3 8.3

ワークショップの参加率は、オンライン実施は平均67.2%、対面実施は平均91.6%となりました。
ワークショップ終了後に受講者にアンケートを配布し、1(最低)~10(最高)の10段階評価と自由記述でフィードバックを行っていただきました。
受講者満足度の全体平均は8.3ワークショップの総合評価の全体平均は8.4、と総じて非常に高い評価を頂きました。

自由記述欄では以下のようなコメントを頂きました。(個人が特定されないよう、一部抜粋しています。)

  • ■受講者の声

「講師の指導は明確で分かりやすく、生徒がリラックスできる雰囲気作りに努めていました。」

「ワークショップでは、理論的根拠と実践的な事例を結びつけながら、効果的なルーブリックを設計する方法について、明確かつ実践的な指針が示されました。講義とグループディスカッションのバランスも良く(中略)、参加者は多様な視点を共有することができました。」

「参加者は実践的な問いや現在直面している課題を持ち寄り、講師のサポートのもとで、助言を交えながら経験や意見を共有することができました。」

「(ワークショップのよい点は)実施形態と、特に受講者の積極的な参加です。非常に学習者中心のワークショップでした。」

「ワークショップはディスカッションや実施方法、包摂性にいたるまで、とてもよく構成されていました。ワークショップは非常に素晴らしく、専門的でした。」

「授業内での経験を中心としたグループディスカッションは有益であり、特に異なる分野から学ぶうえで有益でした。」

「さまざまなキャリア段階の参加者が集まっていたことが、とても良い経験になりました。」

「良かった点としては、実際に授業を実施する機会があったこと、そして他の参加者の発表を見ることができたことです。(学習設計だけでなく、内容そのものからも多くを学びました!)。また、自分自身で色々試してみる貴重な機会にもなりました。」

「オープンでインタラクティブな環境は間違いなく大きな強みです!」

 

多くの回答者の方々から様々な面で高評価を頂き、スタッフ一同大変嬉しく思っております。また、今回のイベントの改善点や、今後扱ってほしいトピックなどについても多数コメントをいただきました。皆様からのご意見をもとに、今後のイベント開発に取り組んでまいります。ご意見・ご感想をお寄せいただきました皆様に感謝申し上げます。

 

  • ■今後の予定について
  • 本ワークショップ・シリーズは、2023年度に一度実施しその後休止しておりましたが、「UTokyo FD Open: 2025-2026」として改めて再始動したものです。前回とは開催形式や修了要件など変更した部分も多くありましたが、今回も大変多くの方からご好評いただきました。今回の実施でみえた改善点や皆さまからのご意見をもとに、今後もより良いイベント開発・運営に鋭意取り組んでまいります。次回につきましては、詳細が決まり次第、お知らせいたします。皆様のご参加を心よりお待ちしております。

 

 

河上愛梨(「UTokyo FD Open」担当・特任研究員)

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【3月29日(日)開催】「概念型学習とは何か?―転移する学びを実現する鍵―」のお知らせ

2026年3月29日(日)に対面イベント「概念型学習とは何か?―転移する学びを実現する鍵―」を開催いたします。

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本イベントでは「概念型学習とは何か?」をテーマに、知識を“覚える”教育から、“理解し、使いこなす”教育への転換を考えます。

本イベントのテーマをまとめた新刊『高校教員のための概念型学習ガイド』(大修館書店)を元に、そもそも概念とは何か、事実・情報・スキルとの違いを整理しながら、なぜ今、概念に基づく学びが求められているのかを理論と実践の両面から議論していきます。
高校・大学教員はもちろん、学生や一般の方にも、これからの学びの本質を考える機会となる公開トークです。

詳細・お申込みは下記リンクをご確認ください。

概念型学習とは何か?―転移する学びを実現する鍵―(QWSアカデミア 東京大学) | SHIBUYA QWS

【イベント概要】

◆日時:2026年3月29日(日)15:30-18:30(開場:15:15)
◆会場:渋谷スクランブルスクエア15階 SHIBUYA QWS クロスパーク
◆参加費:イベントのみ参加(学生・QWS会員を含む):無料
イベント+ネットワーキング参加:2,000円
◆定員:20名
◆対象者:一般
◆主催:SHIBUYA QWS Innovation 協議会
共催:東京大学大学総合教育研究センター
協力:株式会社大修館書店

15:15~|開場
15:25~|QWS紹介
15:30~|開始
15:35~|講演①
15:50~|講演②
16:05~|講演③
16:20~|休憩
16:30~|パネルディスカッション
17:10~|参加者間トーク
17:30~|ネットワーキング
18:30 |終了

<登壇者>
〈スピーカー〉
藤岡慎二 (株式会社Prima Pinguino代表取締役/産業能率大学経営学部教授)
三浦学  (宇都宮海星学園星の杜中学校・高等学校教諭)
佐藤浩章(東京大学大学総合教育研究センター教授)
〈パネルセッションモデレーター〉
安居長敏 (ドルトン東京学園中等部・高等部校長)

 

皆さまのご参加を心よりお待ちしております。

【関連リンク】

書籍発刊『高校教員のための概念型学習ガイドー教科と探究をつなぐ新たな学びへ』

 

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書籍発刊『高校教員のための概念型学習ガイドー教科と探究をつなぐ新たな学びへ』

この度、『高校教員のための概念型学習ガイドー教科と探究をつなぐ新たな学びへ』(藤岡慎二・三浦学・佐藤浩章(著)、大修館書店)を刊行しました。

 

高校現場で定着するにつれ、様々な課題が顕在化してきた探究学習。その課題を乗り越える手立てとなる「概念型学習」「概念型探究学習」を、理論・実践の両側面から説き明かした一冊です。

大修館書店ホームページからのご購入はこちらから。

Amazonでもご購入いただけます。こちらからご確認ください。

是非多くの方々にお手にとって頂けると幸いです。

また、本書の出版イベントも開催されます。高校・大学教員はもちろん、学生や一般の方にも、これからの学びの本質を考える機会となる公開トークです。詳しくは、下記イベント開催記事をご覧ください。

【3月29日(日)開催】「概念型学習とは何か?―転移する学びを実現する鍵―」のお知らせ

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【3月27日(金)オンライン開催】 第26回 東大院生・教職員によるミニレクチャプログラム

「教える」を学ぶ東京大学フューチャーファカルティプログラム(東大FFP)を修了した大学院生・教職員によるレクチャを行います。東大FFPの授業で優秀なレクチャをした6名が、学びの成果を活かして専門外の人にもわかりやすく伝えるミニレクチャを行います。

今回も前回に引き続き、オンラインでの開催。学習者が主体的に学べることを目指した教育のスタイルを、全国各地で体験できます。ぜひご参加ください。​ 

日時:2026年3月27日(金)17:00~19:30
方法:Zoomによるオンライン開催(要申込)
 ​※お申し込みいただいた方へ、後日メールにてリンク先を送付します。​
​ ※定刻までに、Zoomミーティングルームへお入りください。​
対象:レクチャのテーマやアクティブラーニングに興味のある方
※学内・学外を問いません
参加費:無料

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プログラム: 

司会 芳賀 瑛 特任助教(大学総合教育研究センター)

17:00-17:10 オープニング
朴 源花 助教(大学総合教育研究センター)
「東大院生・教職員によるミニレクチャプログラム」の意義、そもそも東大FFPとは何か?など、企画の趣旨を語ります。

17:10-17:30 ミニレクチャ1
キャリア形成におけるソーシャルバリア
[講師]湯沢 由美 さん(工学系研究科) 

17:30-17:50 ミニレクチャ2
日常にあふれる物質 タンパク質とは何か?
[講師]露木 孝樹 さん(理学系研究科) 

17:50-18:10 ミニレクチャ3
宇宙で迷わないためのしくみ
[講師]中川 果帆 さん(工学系研究科)  

18:10-18:20 休憩 

18:20-18:40 ミニレクチャ4
コンクリートはなぜ固まる?
[講師]梅木 翔太 さん(工学系研究科)  

18:40-19:00 ミニレクチャ5
ことばの”視点”を翻訳する
[講師]中川 映里 さん(教養学部) 

19:00-19:20 ミニレクチャ6
フェロモンって何? 匂いで伝わる不思議な言語!
[講師]柴田 玲雄 さん(農学生命科学研究科) 

19:20-19:30 アンケ―ト記入 

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申込方法:下記URLのフォームからお申し込みください
(申込締切・3月27日 17時00分) https://forms.gle/mLKZB8kWvqTA3MRF7

問合せ先:東京大学 大学総合教育研究センター
E-mail: utokyo_fd * he.u-tokyo.ac.jp ( * を@に直してください)

注意事項
◯途中参加・退室可能です。
◯当日の講演の様子は録画し、公開可のものについては後日東京大学の運営するWebサイト(東大TV)に掲載する予定です。Zoomの録画映像が公開されます点ご了承ください。
◯参加者の皆様による録画・録音・ 撮影・画面キャプチャーなどの行為は禁止します。
◯参加にあたって障害等のため配慮が必要な方は、申込の最後にその旨をご記入ください。

主催:東京大学 大学総合教育研究センター
後援:東京大学附属図書館
講師:東京大学フューチャーファカルティプログラム(東大FFP)の修了生

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【開催報告】東大FFP 第26期 履修証授与式を開催しました

2026年2月19日(木)、東京大学フューチャーファカルティプログラム(東大FFP)第26期の履修証授与式を行いました。今期もオンラインで開催しました。

東大FFP第26期は31が修了し、本学大学総合教育研究センターの 浅見 泰司 センター長よりご祝辞をいただくとともに、履修証が授与されました。

その後、今回も過去の修了者の方にゲストスピーカーとしてご登壇いただき、修了生としての様々な活動やFFPの意義や価値についてお話し頂きました。また、修了生ネットワークであるアラムナイネットの紹介があり、修了生全員が参加することになります。

東大FFPは、大学院生・ポストドクター・教職員を対象として、シラバスの作成や模擬授業の実施等を通した教育力の向上を目的とするプログラムです。

これまでに学内全ての研究科から、計1183名の修了者を輩出し、2026年度Sセメスター(4月より)第27期の開講となり、3月2日より広報とエントリーの開始を予定しています。

・東大FFPの紹介 https://dev2.utokyofd.com/ffp/about/

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【2月17日】Rubrics’ Design

The University of Tokyo Faculty Development Open (UTokyo FD Open) は、学期を通して行われるワークショップやセッションのシリーズで、すべて英語で行われます。これらのイベントは、大学レベルでの教育力の向上を促進するための主要な教育トピックを取り上げています。

(UTokyo FD Openに関する一般的な情報は、こちらをクリックしてください)

 

Rubrics’ design (2月17日 9:00~12:00)

ご応募はこちら または以下のQRをコードを読み取ってください

内容

このワークショップでは、評価と学習のためのルーブリックの作成方法を学びます。その特徴と開発方法を探求します。参加者はルーブリックを作成し、そのデザインを基にルーブリック設計に関するアイデアや提案を出し合います。

時間と形式

2026年2月17日 9:00~12:00
対面(東京大学 本郷キャンパス)

講師

エルバス・ガブリエル博士

参加者

20人
全ての機関からの参加を歓迎します。

(注:ワークショップの性質上、参加人数に限りがあるため、定員を超えた場合は選考を行います。)

参加費

無料

修了証

「Class Design & Microteaching + 1つ」または「Class Design & Microteaching 以外の3つ」に参加で修了証が発行されます。

(本セッションをご希望の方で修了証をご希望の方は、UTokyo FD Openの「Class Design & Microteaching」もしくは、それ以外のあと2つのセッションを同時にお申し込みください)

お申込み

こちらをクリック、または以下のQRコードを読み取ってください。

 

ワークショップのポスター

ポスターのPDFファイルはこちらからダウンロードできます。

 

ご不明な点がございましたら、お気軽にutokyo_fd[at]he.u-tokyo.ac.jp ([at]を@に変えてください)までお問い合わせください。